我的生活随笔

教育信息:新学期如何培养良好的语文学习习惯

  当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

  1、阅读习惯阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述,而假期是大量阅读的最佳时期。建议1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。2.掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量,小学阶段课外阅读总量不少于300万字。4.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。5.在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。6.学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

  2、预习习惯预习,提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯,开学后也要坚持下来。这才是预习的意义所在。建议1.首先选择适合自己的预习方法。2.哪怕一开始做不到最好,重要的是要去做。3.预习效果怎么检测?①试着对你所预习的内容提几个问题。②试着复述。

  3、学习计划计划总是不能执行?没有了作业的压迫,如果假期的计划仍然不能执行的话,那么说明最大的问题就是自己的毅力。建议1.先来仔细想想,这个假期最想在哪方面有收获? 是词汇量的突飞猛进,还是语文素材的积累? 选一个你最想要的目标,然后进行分解。2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行,不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。周计划能执行,和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧,选你最喜欢的。3.遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。

  学生应掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢?(一)默看拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个:一是了解课文的大概意思,譬如课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字,划出不理解或不很理解的语句。(二)查问就是通过查阅字典、词典,或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音,对不理解的词语,要初步了解它的意思。(三)朗读就是朗读课文。生字认识了,就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”,大声诵读,对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍,第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容,思想意义,了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意文章结构,写作方法。读过几遍课文,其印象肯定会比“一默看”时深刻。(四)摘抄就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍,不如手过一遍”,动手摘录,使眼、手、脑并用,效果比读更好。(五)思考通过一系列的预习活动,学生对课文的内容、特点,有了初步的了解,这时,还应该静静思考一下,这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题,有的可以直接在书上做记号,有的最好书面写下来。综上所述,读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句,提出疑难问题,是预习的主要任务,而“默看——查问——朗读——摘抄——思考”,便是预习课文的常规性步骤。

  小学语文预习要求一、低段:1、 能按老师要求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形,能试着在书上给生字组词。2、朗读课文3遍,给自然段标上序号,能用文中的话回答课后的问题。3、朗读课文,了解课文的大概内容。二、中段:1、朗读课文2—3遍,做到正确、通顺。2、标出自然段序号,在课文中画出生字新词,读准生字字音,认清字形。3、能联系上下文理解有关词语的意思,试着在书上解释有关词语。4、给生字组词,能听写生字在文中的词语。5、根据课后问题,了解课文内容,试给课文分段。6、画出自己不能理解的句子,在旁边做上记号。三、高段1、朗读课文2—3遍,做到正确、比较流利。2、养成使用字典等工具书的习惯,遇到生字词查字典掌握音、形、义,并联系上下文理解词语的意149团未来天气预报思。3、给生字组词,能听写生字在文中的词语。4、标出自然段的序号,给课文分段,并试着写出每段的大意。5、思考课后问题,能根据课文内容回答课后问题。6、默读课文,把难以理解和含义深刻的句子画出来,做上记号。 把不懂的问题写在书上,留着上课解决。7、试着写出自己读书的初步感受。

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