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1、篇一：小学语文《扁鹊治病》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系有关词句，体会扁鹊的医术高明和医德高尚，懂得做什么都要防微杜渐，善于听取别人的意见。
2、扁鹊治病教学设计 篇1 教学要求： 学会生字，理解重点词语的意思。 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。 在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
3、《扁鹊治病》教学说课稿1 说教材 《扁鹊治病》是人教版小学语文试验教材四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。
4、扁鹊治病教案 篇1 设计理念： 《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象，寓意深刻。文章的语言很生动，如蔡桓公对扁鹊的几个态度的变化，让人回味无穷。新课标指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。
5、看来，扁鹊真不愧是神医。他和蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。 揭题导入 这节课，我们就来学习一则寓言，齐读课题《扁鹊治病》。
6、教学流程及设计意图 （一）故事激趣，导入新课。人食五谷杂粮，没有不生病的。生病自然要看医生，今天我们来认识一位古代医生，他是谁呢？请听下面的故事。
教师范唱，感受歌曲情绪。(课件答题) 听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。(课件答题) 跟琴哼唱，熟悉旋律。 按节奏朗读歌词。 用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。 设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
山东省印象城天气预报最新文登市第二实验小学山东省文登市教研中心教学目标会做热对流实验；能用图形表示自己的研究成果。愿意交流与合作，体验到通过合作与交流能更好地完成认识；能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。
学生反馈交流结果，教师用课件演示。(钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)(二)认识时间。 认识分。 (l)引导学生观察分针。
1、两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象：好学的纪昌，堪称名师的飞卫，医术高超的扁鹊，固执己见的蔡桓公；且人物对话较多，因而要引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，才有可能准确地理解寓言的寓意。
2、(出示一些经典寓言故事的图片) 教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。
3、过去我们学过哪些寓言？ 寓言有什么特快手如何设置天气预报点？(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。
4、教学难点：同上 教学过程： 谈话导入，揭示课题。 明确单元主题：故事长廊，读故事，体会道理，从中受到教育。
扁鹊治病教学设计 篇1 教学要求： 学会生字，理解重点词语的意思。 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。 在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
【设计意图：语文课要上得有语文味，就应该立足文本，文本没有写蔡桓公说话的表情、动作、神态，而让学生在想象补充中了解蔡桓公对扁鹊的态度，则可达到语言文字训练与人文教学目标的和谐统一。】 B.这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。
篇一：小学语文《扁鹊治病》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系有关词句，体会扁鹊的医术高明和医德高尚，懂得做什么都要防微杜渐，善于听取别人的意见。
你们好！我今天说课的题目是《扁鹊治病》，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课作具体的阐述。
《扁鹊治病》教学设计 篇1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系有关词句，体会扁鹊的医术高明和医德高尚，懂得做什么都要防微杜渐，善于听取别人的意见。 教学重、难点： 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
好了，关于扁鹊治病ppt获奖课件和扁鹊治病获奖优质课视频的分享到此就结束了，不知道大家通过这篇文章了解的如何了？如果你还想了解更多这方面的信息，没有问题，记得收藏关注本站。
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